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      《獨學術(二版)》



      學習(learn)≠獨學(study)

      獨學才是在求學與工作上能夠超群的必要手段!

      以研究哲學、宗教與文學著稱的日本暢銷作家、《超譯尼采》作者白取春彥

      首次披露自身的讀書方法!

      「人的腦袋可以產生自己的創見,

      創造出過去所不曾出現的見解或推論──

      這就是獨學的最終目的。」

      「學習」是種低層次的事。

      就像小朋友學寫字是學習,學習是種模仿;

      成人要做的不應該是學習,而是「研究」。

      熟悉哲學與宗教的思想家白取春彥不被既成的概念所拘束,

      他提出關於學習具體明確的指導方針,

      像是「不要害怕閱讀困難的書」、「與其讀解說參考書,不如直接閱讀原典」、

      「多讀比速讀好」、「學習外語的基礎在於『讀解力』」等等,

      說明獨學的最終目的,是讓自己擁有獨立思考的能力,

      跳脫出填鴨式教育框下的思維。

      【本書特色】

      ◎作者針對現今大眾盲從「實用路線」的學習方法,功利取向的學習心態,提出了自己的批判,

      並分享自己閱讀艱澀書籍的態度和訣竅。

      ◎內容主要著重在「建立正確的學習心態」,而非坊間常見的know-how路線學習書。

      ※詹宏志(資深出版人)、褚士瑩(作家)、凌性傑(作家)──聯合推薦

















      • 作者介紹







        白取春彥

        日本青森縣人。於德國柏林大學就讀期間,研究哲學、宗教與文學。

        出版多本關於哲學與宗教的解說著作,廣受好評。

        代表著作有《專為上班族解說的「聖經」入門》、《學習術》、《聰明思考術》、《不鑽牛角尖的思考術:通往成功之門的24個習慣》、《佛教「超」入門》、《超譯尼采I.II》、《「活得堅強」的哲學:從六位哲學家的獨到思想,解決「不安」、「迷惘」、「苦惱」的根源》等書。

















      獨學術(二版)-目錄導覽說明





      • ◎中文版序:

        致台灣的讀者──堅持自我蛻變

        第一章治學只能靠獨學

        》學習不算獨學

        .「學習」是種低層次的事

        .不靠自己念書,你什麼都學不會

        .即便在大學念書,獨學也是必要手段

        .獨學沒有教科書,也沒有正確答案

        .獨學的最終目的是能夠擁有自己的創見

        》始於「從什麼時候開始?」

        .對「事情是從什麼時候開始?」抱持疑問

        .簿記的起源

        .猶太人被歧視的開端

        .莎士比亞沒見過真正的猶太人

        》「知識」始於「疑問」

        .沒有疑問,你就無法得到答案

        .活知識才會留在腦袋裡

        .疑問不只是從書本中孕生,也會來自日常生活中

        .資訊並不等同知識

        .資訊時時刻刻都在變化

        .知識永不過時

        》獨學時時刻刻無處不能做

        .熱情比技術性問題重要

        .買書的錢不要省

        .獨學的障礙是紛亂及不健康的情緒

        》獨學者康德

        .康德並不難懂

        .康德和一般人的差別

        .研究小問題,也能造就一門哲學

        第二章閱讀艱澀書籍的訣竅

        》隨機閱讀

        .挑戰艱澀書籍

        .讀懂一半也沒關係

        》全面立體地理解

        .所謂讀書,就是在看腦中的影像

        .備妥字典、事典、地圖

        》靠「遠眺」來戰勝書本

        .艱澀的書,先擺在身邊欣賞

        .以嘲弄的態度來對待書本

        .以隨意的心情翻開第一頁

        .一本書不好懂,可能是那本書本來就寫得不好

        》和艱澀書籍玩遊戲

        .別害怕艱澀的書籍

        .事實上解說本反倒比較不好懂

        .試著自己思考

        .經典名著不必整本讀完

        》一面畫線一面閱讀

        .畫線的意義和效用

        .畫重點線的技術

        .畫重點線最重要的技巧

        .在書頁做筆記的方法

        .畫重點線能幫助記憶

        .不買書便念不了書

        》多讀幾本書

        .書讀得愈多,腦袋愈清楚

        .學速讀法只是浪費金錢和時間

        .多讀幾本書的效果

        》閱讀可以改變世界

        .我們總把虛構當事實

        .十六世紀日本人真實的樣貌

        .世界觀改變之時

        第三章提升教養

        》什麼是教養?

        .知識並不等於教養

        .過更好的人生

        .不要把周年慶知識當工具

        》「聖經」這種教養

        .某評論家的無知

        .宗教是一切文化的基礎

        .了解基督教,便能讀懂哲学

        ?不識聖經,便無法理解世界

        》宗教書一定要懂一些

        .聖經以外的宗教書也要「略懂」

        .伊斯蘭教──《可蘭經》、《聖訓》

        .佛教──《經集》、《正法眼藏》

        .再也不會受邪門歪教誘騙

        第四章外語獨學法

        》第一步是要正確使用母語

        .母語不好,外家電語也不可能學得好

        .外語可沒那麼容易學

        》養成對語言2016秒購商品的品味

        .對語言整體的強烈關注

        .有語言品味的人的特徴

        》學習外語的訣竅

        .首先要俯瞰全體

        .把字典當讀物

        .如果不全心投入,就無法學得像樣

        》閱讀第一

        .基礎通常就在讀解力

        .讀不懂便說不出來

        .總之多讀就是了

        》理解該外語的語言邏輯

        .只靠習慣是學不會的

        .「從對話開始」是錯誤的觀念

        .習熟文法句型

        .掌握核心片語

        .學習該國文化能加快外語學習的速度

        第五章思考的技術?調查的技術

        》所有論點都只是假設

        .不盲信經典名著

        .韋伯的論述正確嗎?

        .還有重新立論的空間

        》觀察思考方式

        .了解各式各樣的思考方式

        .學習他人的思考方式而非結論

        》調查某一主題

        .親自調查

        .寫下關鍵字

        .買書或借書

        .確實掌握文字或用語的意義

        .對書的內容持疑

        .依據主題進行的調查方法(基礎作業)

        》隨身攜帶筆記本

        .寫下來就能解決疑問

        .如何做筆記

        》多加利用圖書館

        .先整理筆記與影印文件

        .查閱資料的基本原則

        .住在圖書館附近



















      編/譯者:張富玲
      語言:中文繁體
      規格:平裝
      分級:普級
      開數:19*13
      頁數:208

      出版地:台灣





      智慧型








    商品訊息特點









    • 作者:白取春彥

      追蹤







    • 譯者:張富玲








    • 出版社:麥田

      出版社追蹤

      功能說明





    • 出版日:2016/10/29








    • ISBN:9789863443933




    • 語言:中文繁體




    • 適讀年齡:全齡適讀








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    (中央社記者許秩維台北15日電)為營造友善的校園創新創業環境,教育部今天宣布,將鬆綁法令,放寬教師新創公司持股10%限制、延緩課徵所得稅等,讓學校論文和發明作品能實際應用。

    教育部今天舉行記者會,由教育部次長陳良基宣布啟動「從0到1校園創新創業計畫」,鬆綁相關法令,如放寬教師新創公司持股10%的限制、緩徵5年持股所得稅等,並提供相關課程及資金,點燃「從0到1」的創新創業火種。

    陳良基表示,大學每年產生數萬篇學術論文,還有許多師生拿到發明展獎牌,但多數多半停留在學術界,發明獎也未實質轉化進到市場,這些珍貴成果關在校園裡是非常可惜的,主要原因就是「從0到1」的創新非常困難,失敗風險極高。

    為營造友善「創新創業」的校園環境,陳良基指出,教育部會從最前端的人才培育、從0開始做起,包括整合相關計畫、推動多項創新措施,推動特色課程,並建立「Maker Space」建立, 讓學生可以在做中學,同時結合各界資源、業師、產業經營模式等,幫助創業加速。

    陳良基表示,教育部也會鬆綁相關法規,未來公立大學未兼行政職教師及私立大學教師,投資學校研發成果衍生新創公司,將不受教師持股10%的限制,而學術研究機構人員因技術入股所分配到的股票,也會放寬得延緩課徵所得稅,以免公司剛創立時還沒獲利卻要繳稅,影響創業意願。

    為呼應總統蔡英文希望年輕人「先就業再就學」的理念,陳良基表示,教育部也鼓勵有創業構想的學生,可以先去嘗試,如果發現所學不足,再回到學校進修,如果做出成績,甚至還可以回校任教。1051115

    (中央社台北19日電)年初宣布重整在中國大陸裝瓶業務的可口可樂已接近完成重組。中糧旗下的中國食品及太古股份將分別持有可口可樂在大陸的一半裝瓶業務。這部分的業務價值約10億美元。

    澎湃新聞報導,可口可樂在大陸的兩家裝瓶業務合作商中國食品及太古股份18日分別公告,與可口可樂公司已就重整計畫簽訂總協議,中國食品和太古股份將分別持有可口可樂在大陸的一半裝瓶業務。

    可口可樂在大陸的裝瓶業務主要是與中糧及太古合作,但也有一部分自有裝瓶業務。可口可樂在2月對外通報中,表示將會把自有裝瓶業務一併特許給上述兩家中國大陸合作夥伴。

    華爾街的分析師認為,此舉使得可口可樂減少資本開支,集中精力於濃縮液核心業務。可口可樂之前已在全球向裝瓶商處置旗下的工廠、倉庫及運輸車輛等資產,以削減成本。1051119

    下面附上一則新聞讓大家了解時事

    工商時報【蔡榮昌】

    精密機械研發中心(PMC)在2016台灣國際工具機展,首度展出「智慧化作業系統」,是以產線智慧化為概念,串起智慧機械各項技術,可大大協助工廠產線自動化,減少失誤成本及提升人力價值,「智慧化作業系統」是未來工廠智慧化必備技術,備受各界矚目與期待!

    精機中心總經理賴永祥表示,隨著智慧機械時代來臨,精機中心整合中心研發能量,打造「智慧化作業系統」,從前端透過智慧化設計-機電模擬整合分析技術所開發出的TC加工機,結合國產控制器與國產式馬達的中負荷機器手臂抓取工件,進行上下料等搬運動作,此外還整合品質檢測的視覺技術,可針對工件的尺寸大小進行篩選,並搭配智慧監控中心,進行機台監控/預診、品質檢測與SkyMars機器人監控系統,隨時可讓工程師透過智慧監控中心掌握產線生產進度與機台健康診斷、機器手臂運作狀況,有效達到機台與手臂協同作業、產線智慧化、自動化,提供未來智慧製造創新解決方案。

    智慧製造與智慧機械的整合技術是今年台灣國際工具機展的重點,精機中心匯集技術能量,除了有智慧製造創新解決方案的「智慧化作業系統」,還展出智慧化高速主軸與檢測模組,有效提升精度與保養維護技術;智慧製造輔助系統SkyMars,整合機台、自動化設備、人員及流程管理,進入機聯網時代;手機也可以幫鏟花品質把關的鏟花APP,改善業界用人工目視檢測鏟花品質,建立客觀準確與快速的檢查方式,精機中心展出多種智慧機械創新應用的技術,提供廠商智慧智造與智慧工廠的創新解決方案。

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